Управление проектированием и реализацией образовательных программ в школе: изменения ФГОС (72 ч.)

В соответствии с действующим законодательством повышение квалификации необходимо руководителям образовательных организаций, в которых реализуются образовательные программ общего образования (начального общего, основного общего и среднего общего). Повышение квалификации по программе «Управление проектированием и реализацией образовательных программ в школе: изменения ФГОС» в объёме 72 часов предоставляет возможность директорам школ (гимназий, лицеев) в рамках имеющейся квалификации усовершенствовать компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, а также получить удостоверение установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

• Приказа Минздравсоцразвития России от 11.01.2011 № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (должности руководителей – директор образовательного учреждения; заместитель директора образовательного учреждения);
• Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»,
• Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»,
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент» (уровень бакалавриата).

Содержание настоящей программы повышения квалификации предусматривает рассмотрение следующих аспектов деятельности руководителей общеобразовательных организаций:

• обновление содержания ФГОС общего образования;
• проектирование образовательных программ в школе;
• реализация образовательных программ в школе с учётом изменений содержания ФГОС общего образования;
• образовательные инновации в соответствии с ФГОС общего образования.

К освоению настоящей программы повышения квалификации допускаются лица, имеющие высшее образование или осваивающие основную профессиональную образовательную программу высшего образования.

Автор программы: Бобровская А. Н., кандидат педагогических наук.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: тестирование.
Теги: Управление общеобразовательной организацией; Руководитель; Инновационные процессы в образовании.

Содержание

• Раздел 1. Федеральные государственные образовательные стандарты: обновление содержания
  • Занятие 1. Федеральные государственные стандарты основного общего и среднего общего образования.
  • Занятие 2. Новые перспективы реализации ФГОС начального общего образования.
  • Занятие 3. Требования ФГОС ООО к условиям реализации образовательного процесса.
  • Занятие 4. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС.
• Раздел 2. Проектирование образовательной программы в школе
  • Занятие 1. Общие положения моделирования основной образовательной программы среднего общего образования.
  • Занятие 2. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы.
• Раздел 3. Реализация образовательной программы в школе с учетом изменений ФГОС
  • Занятие 1. Управление проектированием и реализацией образовательных программ в школе: изменения ФГОС.
  • Занятие 2. Основная образовательная программа основного общего образования как основной механизм реализации стандарта второго поколения.
  • Занятие 3. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС.
  • Занятие 4. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности.
• Раздел 4. Профессиональная компетентность педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 1. Профессионально-педагогическая компетентность.
  • Занятие 2. Профессиональные компетенции педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС.
  • Занятие 3. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
  • Занятие 4. Аутокомпетентность как особое качество в профессиональной деятельности педагога.
• Раздел 5. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
  • Занятие 1. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 2. Критерии эффективности современного инновационного урока.
  • Занятие 3. Современные инновационные формы организации учебной деятельности младших школьников на уроке в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
  • Занятие 4. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО).
• Раздел 6. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Занятие 2. Открытый урок как форма повышения уровня педагогической компетенции.
  • Занятие 3. Игротехническая компетентность педагога.
  • Занятие 4. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
  • Занятие 5. Структура и содержание рабочих программ по учебным предметам для обучающихся с ОВЗ.
  • Занятие 6. Требования ФГОС НОО к результатам освоения образовательной программы.
  • Занятие 7. Интеграция основных и дополнительных общеобразовательных программ в общеобразовательных учреждениях.
  • Занятие 8. Алгоритм разработки и реализации программ для обучающихся классов с ОВЗ.
  • Занятие 9. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС).
  • Занятие 10. Мониторинг эффективности реализации основной образовательной программы (ФГОС НОО).
  • Занятие 11. Проектирование примерной основной образовательной программы среднего общего образования: ФГОС СОО.
  • Занятие 12. Управление современной сельской школой: научно-методическое сопровождение инновационной деятельности.
  • Занятие 13. Современные инновационные педагогические технологии.
  • Занятие 14. Внедрение ФГОС через системно-деятельностный подход в предметном обучении.
  • Занятие 15. Мониторинг профессиональной компетентности педагога.

Сообщество