В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходима всем, кто занимает должность, не соответствующую специальности или направлению подготовки, указанным в дипломе о профессиональном образовании. Профессиональная переподготовка по программе «Методическая служба в современной образовательной организации» с присвоением квалификации «Методист дошкольной образовательной организации» необходима тем, кто планирует работать методистом в детском саду, но не имеет соответствующей квалификации.
Профессиональная переподготовка по программе «Методическая служба в современной образовательной организации» в объёме 252 часов предоставляет возможность слушателям овладеть компетенциями, необходимыми для профессиональной деятельности методиста детского сада, а также получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Методист дошкольной образовательной организации». Программа разработана с учётом требований
- Приказа Минздравсоцразвития России от 11.01.2011 № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (методист (включая старшего)),
-
Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата),
-
Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение следующих аспектов деятельности методиста дошкольной образовательной организации, участвующего в реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО:
- педагогика и психология дошкольного образования,
-
ФГОС ДО и содержание образовательного процесса в дошкольной образовательной организации,
-
методики дошкольного образования,
-
методы управления дошкольной образовательной организацией,
-
проектирование взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьёй в соответствии с ФГОС ДО,
-
инклюзивное образование в дошкольной образовательной организации,
-
практикум по решению профессиональных задач.
К освоению настоящей программы повышения квалификации допускаются лица, имеющие высшее образование или осваивающие основную профессиональную образовательную программу высшего образования.
Автор программы: Додокина Н. В., кандидат педагогических наук.
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен (междисциплинарный тест).
Теги: ФГОС ДО;
методист;
дошкольник;
ДОО; методическое сопровождение в ДОО; методическая работа в ДОО.
Содержание
- Раздел 1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
- Современные тенденции совершенствования дошкольного образования
- Занятие 1. Современные тенденции совершенствования дошкольного образования.
- Занятие 2. Феномен "сопровождение" как методологический подход реализации ФГОС ДО.
- Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО
- Занятие 1. Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО как механизма социокультурной модернизации системы дошкольного образования.
- Занятие 2. Лучшие образовательные практики введения и реализации ФГОС ДО.
- Основное положение ФГОС ДО: развитие профессиональных компетенций педагога дошкольной организации
- Занятие 1. Основное положение ФГОС ДО: развитие профессиональных компетенций педагога дошкольной организации.
- Занятие 2. Формирование профессиональной компетентности воспитателя в контексте ФГОС ДО.
- Требования ФГОС ДО: сопровождение ребенка-дошкольника в рамках его индивидуальной траектории
- Занятие 1. Требования ФГОС ДО: сопровождение ребенка-дошкольника в рамках его индивидуальной траектории.
- Занятие 2. ФГОС ДО: современная модель взаимодействия педагога с детьми.
- Индивидуализация и социализация как инновация ФГОС ДО и результат дошкольного образования
- Занятие 1. Индивидуализация и социализация как инновация ФГОС ДО и результат дошкольного образования.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Реализация Федерального государственного стандарта дошкольного образования.
- Занятие 2. Целевые ориентиры ФГОС ДО как социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка.
- Занятие 3. Нормативно-правовые основы организации дошкольного образования в РФ.
- Занятие 4. Нормативно-правовые основы и принципы создания развивающей образовательной среды в группе детского сада.
- Занятие 5. Профессиональная готовность педагога и руководителя к введению ФГОС ДО.
- Занятие 6. Педагогический инструментарий решения задач дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО.
- Занятие 7. Введение ФГОС ДО – главная тема всероссийского совещания в г. Москве.
- Раздел 2. Методы управления дошкольной образовательной организацией
- Современные технологии построения образовательной деятельности на основе партнерского взаимодействия
- Занятие 1. Организация взаимодействия специалистов ДОО в вопросах формирования у дошкольников основ здорового образа жизни.
- Занятие 2. Современные технологии построения образовательной деятельности на основе партнерского взаимодействия (ФГОС ДО).
- Методическое сопровождение образовательной деятельности в условиях ФГОС в образовательной организации
- Занятие 1. Методическая служба в современной дошкольной образовательной организации: содержание и формы работы.
- Занятие 2. Методическое сопровождение образовательной деятельности в условиях ФГОС в образовательной организации.
- Занятие 3. Интерактивные формы работы по распространению передовой педагогической практики (ФГОС ДО).
- Педагогический совет в системе управления ДОО
- Занятие 1. Педагогический совет в системе управления ДОО: задачи, функции, права, оформление решений.
- Контрольно-диагностическая деятельность в управлении ДОО в контексте ФГОС ДО
- Занятие 1. Контрольно-диагностическая деятельность в управлении ДОО в контексте ФГОС ДО.
- Занятие 2. Аттестация педагогических работников ДОО: изменения и дополнения.
- Занятие 3. Аттестация работников ДОО: теория и практика.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса как необходимое условие реализации ФГОС.
- Занятие 2. Карты результативности педагогических должностей ДОО на квалификационную категорию.
- Занятие 3. Портфолио воспитателя: разработка и оформление в соответствии с профессиональным стандартом педагога и ФГОС ДО.
- Занятие 4. Портфолио логопеда: разработка и оформление в соответствии с профессиональным стандартом педагога и ФГОС ДО.
- Занятие 5. Портфолио инструктора по физической культуре: разработка и оформление в соответствии с профессиональным стандартом педагога и ФГОС ДО.
- Занятие 6. Сущность управленческой деятельности в системе образования.
- Занятие 7. Управленческая культура педагога и руководителя.
- Занятие 8. Образовательная организация как педагогическая система и объект управления.
- Занятие 9. Методическая поддержка воспитывающих взрослых в реализации ООП ДО.
- Раздел 3. Инклюзивное образование в ДОО
- Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования
- Занятие 1. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
- Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ДОО
- Занятие 1. Создание инклюзивной развивающей среды в ДОО.
- Занятие 2. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ДОО.
- Организация взаимодействия детей с ОВЗ в группах инклюзивного образования и воспитания в условиях ДОО
- Занятие 1. Организация взаимодействия детей с ОВЗ в группах инклюзивного образования и воспитания в условиях ДОО.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Дополнительное образование в контексте ФГОС ДО для детей с ОВЗ.
- Занятие 2. Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности (ФГОС ДО).
- Раздел 4. Педагогика и психология
- Педагогика как наука
- Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
- Развитие и формирование личности
- Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
- Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования.
- Проблема содержания образования в педагогическом процессе
- Занятие 1. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
- Занятие 2. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
- Воспитание в педагогическом процессе
- Занятие 1. Воспитание в педагогическом.
- Характеристика психологии как науки
- Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
- Занятие 2. История развития психологического знания.
- Познавательная деятельность личности
- Занятие 1. Познавательная деятельность личности.
- Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
- Занятие 2. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
- Занятие 3. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
- Занятие 4. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
- Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
- Занятие 6. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
- Занятие 7. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
- Занятие 8. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст.
- Занятие 9. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления.
- Занятие 10. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста.
- Раздел 5. Проектирование взаимодействия образовательной организации с семьей в рамках ФГОС ДО
- Взаимодействие детского сада и семьи – приоритетное направление в деятельности дошкольной образовательной организации
- Занятие 1. Взаимодействие детского сада и семьи – приоритетное направление в деятельности дошкольной образовательной организации.
- Занятие 2. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
- Эффективные формы и методы взаимодействия педагога ДОО с семьей
- Занятие 1. Эффективные формы и методы взаимодействия педагога ДОО с семьей.
- Занятие 2. Модель эффективного взаимодействия ДОО и семьи по вопросам развития ребенка (ФГОС ДО).
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Проектная деятельность как форма работы дошкольной образовательной организации с семьей.
- Занятие 2. Воспитательный потенциал семьи и детского сада: технологии познания друг друга.
- Занятие 3. Система психолого-педагогического взаимодействия ДОО и семьи в условиях реализации ФГОС ДО.
- Занятие 4. Современные формы повышения психолого-педагогической компетентности родителей (ФГОС ДО).
- Раздел 6. Практикум по решению профессиональных задач
- Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
- Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
- Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
- Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 7. Методики дошкольного образования
- Теория и методика игры
- Занятие 1. ФГОС ДО: игра как особое пространство развития ребенка.
- Занятие 2. Лучшие образовательные практики организации игровой деятельности дошкольников в условиях ФГОС ДО.
- Занятие 3. Развитие детской инициативы и творчества дошкольников в режиссерской игре.
- Занятие 4. Подвижные игры как средство формирования целенаправленности и саморегуляции дошкольников.
- Занятие 5. Игры с правилами - эффективная форма развития волевой регуляции и произвольной концентрации внимания дошкольников.
- Методики социально-коммуникативного развития дошкольников
- Занятие 1. Социально-коммуникативное развитие дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.
- Занятие 2. Воспитание личностных качеств дошкольников в трудовой деятельности.
- Занятие 3. Становление нравственных качеств личности дошкольников в процессе патриотического воспитания.
- Методики художественно-эстетического развития дошкольников
- Занятие 1. Художественно-эстетическое развитие дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
- Занятие 2. Содержание психолого-педагогической работы по ознакомлению с художественной литературой.
- Занятие 3. Содержание психолого-педагогической работы по музыкальной деятельности (ФГОС ДО).
- Методики физического развития дошкольников
- Занятие 1. Требования к организации физического воспитания дошкольников (ФГОС ДО).
- Занятие 2. Станционный способ как средство оптимизации образовательной и оздоровительной деятельности старших дошкольников.
- Занятие 3. Нетрадиционные технологии физкультурно-оздоровительной работы в ДОО как инновационный подход в формировании здорового образа жизни.
- Методики познавательного развития дошкольников
- Занятие 1. Познавательное развитие дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
- Занятие 2. Формирование элементарных математических представлений в процессе развивающих игр и упражнений.
- Занятие 3. Музейное образовательное пространство ДОО как средство развития познавательной активности дошкольников.
- Методики речевого развития дошкольников
- Занятие 1. Формирование речевых навыков и коммуникативных возможностей у дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
- Занятие 2. Использование пальчиковой гимнастики, игр и упражнений в формировании речи детей дошкольного возраста.
- Занятие 3. Речевое развитие дошкольника в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
- Современные образовательные технологии в рамках ФГОС ДО
- Занятие 1. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом проектной деятельности у детей дошкольного возраста.
- Занятие 2. Квест – современная игровая технология обучения дошкольников в условиях ФГОС ДО.
- Занятие 3. Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
- Занятие 4. ТРИЗ-технология как средство развития творческого мышления и воображения дошкольников.
- Здоровьесберегающие технологии в условиях реализации ФГОС ДО
- Занятие 1. Современные здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ДОО в условиях реализации ФГОС.
- Занятие 2. Игровые здоровьесберегающие технологии для дошкольников: психогимнастика, зарядка для глаз, пальчиковые игры, физкультминутки.
- Занятие 3. Здоровьесберегающие технологии в развитии валеологической компетентности дошкольников.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Психолого-педагогическая работа по познавательно-исследовательской деятельности дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
- Занятие 2. Организация образовательной среды для познавательного развития дошкольников.
- Занятие 3. Формы организации музыкальной деятельности детей (ФГОС ДО).
- Занятие 4. Методическое сопровождение культурно-образовательных практик в событийном пространстве ДО.
- Занятие 5. Самомассаж как нетрадиционный метод оздоровления детей дошкольного возраста.
- Занятие 6. Маршруты театральных технологий в дошкольной образовательной организации по ФГОС.
- Занятие 7. Система работы дошкольной образовательной организации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
- Занятие 8. Песочная терапия как здоровьесберегающая технология в работе с дошкольниками.
- Занятие 9. Образовательная картография как средство индивидуализации обучения дошкольников в инновационной деятельности.
Сообщество
