Педагогическое образование: организация работы семейной дошкольной группы (252 ч.)

Содержание

• Раздел 1. Педагогика
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
  • Развитие и формирование личности
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
  • Проблема содержания образования в педагогическом процессе
    • Занятие 1. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
    • Занятие 2. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
  • Инновации в образовании
    • Занятие 1. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
  • Системно-деятельностный подход в образовании
    • Занятие 1. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
    • Занятие 2. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
  • Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
  • Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания
    • Занятие 1. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Занятие 2. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 2. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 4. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 5. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
    • Занятие 6. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
    • Занятие 7. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
    • Занятие 8. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
• Раздел 2. Введение в педагогическую деятельность
  • Профессиональные стандарты педагога как основа модернизации системы образования в РФ
    • Занятие 1. Профессиональный стандарт педагога: общекультурные и профессиональные компетенции.
    • Занятие 2. Стандарт профессиональной деятельности «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования».
  • Педагогическая деятельность и ее характеристики
    • Занятие 1. Педагогическая профессия
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики
  • Профессиональная деятельность и личность педагога
    • Занятие 1. Профессиональная деятельность и личность педагога
    • Занятие 2. Содержание и структура профессионального стандарта педагога. Квалификационные характеристики педагога
  • Общая и профессиональная культура педагога
    • Занятие 1. Общая и профессиональная культура педагога
    • Занятие 2. Профессионально-педагогическая компетентность
  • Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования
    • Занятие 1. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования
    • Занятие 2. Индивидуальный образовательный маршрут педагога как система непрерывного педагогического образования в соответствии с профессиональным стандартом педагога
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Мотивация педагогической деятельности как основа психологической и профессиональной готовности учителя к реализации ФГОС
    • Занятие 2. Критерии результативности профессиональной деятельности педагога
    • Занятие 3. Индивидуальный образовательный маршрут педагога как система непрерывного педагогического образования в соответствии с профессиональным стандартом педагога
    • Занятие 4. Профессиональные компетенции педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 5. "Универсальное электронное портфолио педагога" как инструмент моделирования профессионального педагогического портфеля достижений
• Раздел 3. Организация работы семейной дошкольной группы
  • Нормативно-правовые основы организации работы семейных групп как вариативной формы дошкольного образования
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основы организации работы семейных групп как вариативной формы дошкольного образования.
    • Занятие 2. Организация контроля в семейной дошкольной группе.
    • Занятие 3. Социальные эффекты организации семейных дошкольных групп.
  • Организация образовательной деятельности семейной дошкольной группы как структурного подразделения ДОО
    • Занятие 1. Организация образовательной деятельности семейной дошкольной группы как структурного подразделения ДОО.
    • Занятие 2. Педагогические условия организации воспитания и обучения детей в семейной дошкольной группе.
  • Организация предметно-пространственной развивающей среды в семейной дошкольной группе
    • Занятие 1. Организация предметно-пространственной развивающей среды в семейной дошкольной группе.
  • Методическое и психолого-педагогическое сопровождение семейной дошкольной группы
    • Занятие 1. Методическое сопровождение семейной дошкольной группы.
    • Занятие 2. Психолого-педагогическое сопровождение семейной дошкольной группы.
  • Проектная деятельность в семейной дошкольной группе
    • Занятие 1. Проектная деятельность в семейной дошкольной группе.
• Раздел 4. Организация игровой деятельности детей
  • Психолого-педагогическая характеристика игровой деятельности и особенности ее развития в детском возрасте
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая характеристика игровой деятельности и особенности ее развития в детском возрасте (ФГОС ДО)
    • Занятие 2. Игра как форма организации жизнедеятельности детей
  • Методика и основные направления руководства игровой деятельностью детей
    • Занятие 1. Методика и основные направления руководства игровой деятельностью детей
    • Занятие 2. Классификация детских игр: функции и психолого-педагогический потенциал
  • Игротехническая компетентность педагога
    • Занятие 1. Игротехническая компетентность педагога
    • Занятие 2. Игротехническая компетентность современного педагога: организация и проведение дидактических и сюжетно-ролевых игр
    • Занятие 3. Формирование игротехнической компетентности современного педагога
  • Игровая технология как средство успешной социализации детей
    • Занятие 1. Социально-коммуникативное развитие дошкольников средствами театрализованной деятельности
    • Занятие 2. Игровая технология как средство успешной социализации дошкольников
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Системное обогащение сюжета детской ролевой игры через моделирование игрового опыта и знакомство с окружающим миром.
    • Занятие 2. Творческие игры в образовательном процессе ДОО: классификация, функции, специфика организации и руководство.
    • Занятие 3. Дидактическая игра как эффективное средство познавательно-речевого развития ребёнка в условиях реализации ФГОС ДО
    • Занятие 4. ФГОС ДО: игра как особое пространство развития ребенка
    • Занятие 5. Развитие одарённости детей посредством творческой игры
    • Занятие 6. Подвижные игры как средство формирования целенаправленности и саморегуляции дошкольников.
    • Занятие 7. Квест – современная игровая технология обучения дошкольников в условиях ФГОС ДО
    • Занятие 8. Компьютерные игры для детей дошкольного возраста: организационно-методические аспекты образовательного пространства ДОО
    • Занятие 9. Развитие интеллектуальных способностей дошкольников в игровой деятельности
• Раздел 5. Планирование образовательной и воспитательной деятельности
  • Планирование воспитателя по ФГОС ДО
    • Занятие 1. Планирование воспитателя по ФГОС ДО: способ конструирования непосредственно образовательной деятельности.
  • Планирование образовательной и воспитательной деятельности
    • Занятие 1. Планирование образовательной деятельности в ДОО: основные виды планов, формы составления, цели и задачи, алгоритм оформления.
    • Занятие 2. Планирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО.
    • Занятие 3. Целостный образовательный процесс в дошкольной образовательной организации.
    • Занятие 4. Психолого-педагогическая характеристика методов воспитания дошкольников: зарубежный и отечественный опыт.
  • Картотечное планирование в ДОО
    • Занятие 1. Разработчик ФГОС ДО рекомендует: карточное планирование в ДОО, диагностические пакеты с комплексным инструментарием мониторинга всех видов деятельности детей.
    • Занятие 2. Картотечное планирование взаимодействия с семьями воспитанников на год: решение приоритетной задачи ФГОС ДО для обеспечения полноценного развития ребенка.
    • Занятие 3. Картотечное планирование деятельности детей на прогулке как универсальное средство комплексного развития дошкольников.
    • Занятие 4. Карточное планирование непрерывной образовательной деятельности (НОД) по речевому развитию детей в соответствии с ФГОС ДО.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Проектирование образовательной деятельности в ДОО с применением STEM-технологий.
    • Занятие 2. Современные требования к планированию воспитательной деятельности.
    • Занятие 3. Планирование оздоровительного процесса в летний период в ДОО и семье: методическая поддержка освоения ФГОС ДО.
    • Занятие 4. Годовое планирование в деятельности старшего воспитателя (ФГОС ДО).
    • Занятие 5. Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми: виды, формы и принципы.
    • Занятие 6. Планирование совместной и индивидуальной работы с детьми.
    • Занятие 7. Алгоритм планирования и отслеживания результатов воспитательной деятельности.
    • Занятие 8. Планирование и организация воспитательного процесса в соответствии со «Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
• Раздел 6. Управление конфликтами
  • Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС)
    • Занятие 1. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС)
    • Занятие 2. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации
  • Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО
    • Занятие 1. Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО
  • Конфликты в ОО: модели решения ситуационных задач
    • Занятие 1. Конфликты в ОО: модели решения ситуационных задач
    • Занятие 2. «Бесконфликтная школа»: служба примирения
  • Воспитание толерантной личности в образовательной организации
    • Занятие 1. Воспитание толерантной личности в образовательной организации
  • Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы
    • Занятие 1. Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы
    • Занятие 2. Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Создание атмосферы психологической поддержки в детском коллективе (классе, группе)
    • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению
    • Занятие 3. Эффективное поведение в конфликтной ситуации в системе «учитель – ученик»
    • Занятие 4. Проблемы управления профилактической работой различных видов отклоняющегося поведения детей и подростков в образовательной организации
    • Занятие 5. Моделирование психологической безопасности в образовательной организации
    • Занятие 6. Методы психологической коррекции детско-родительских отношений
    • Занятие 7. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе
    • Занятие 8. Самоменеджмент и самомотивация: управление своим поведением и эмоциональными состояниями
• Раздел 7. Теория и методика воспитания
  • Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
    • Занятие 1. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 2. Комплексное развитие детей в социальном пространстве как новая модель воспитания.
  • Современные технологии, модели и стили воспитания детей дошкольного возраста
    • Занятие 1. Современные технологии, модели и стили воспитания детей дошкольного возраста.
  • Всестороннее воспитание и развитие детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО
    • Занятие 1. Лучшие образовательные практики всестороннего воспитания и развития детей дошкольного возраста (ФГОС ДО).
    • Занятие 2. Современные технологии всестороннего воспитания детей дошкольного возраста (ФГОС ДО).
    • Занятие 3. Всестороннее воспитание и развитие детей в соответствии с ФГОС ДО: создание условий для развития познавательных способностей дошкольников.
  • Современные методы воспитания
    • Занятие 1. Современные методы воспитания.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Разновозрастное детское сообщество как условие социализации дошкольника.
    • Занятие 2. Современные формы и методы трудового воспитания дошкольников.
    • Занятие 3. Воспитание и развитие детей раннего возраста в разных видах деятельности.
    • Занятие 4. Нравственное воспитание в контексте ФГОС ДО: усвоение норм и ценностей.
    • Занятие 5. Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста в контексте современных концепций детства.
    • Занятие 6. Требования к организации физического воспитания дошкольников (ФГОС ДО).
    • Занятие 7. Художественно-эстетическое развитие дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
    • Занятие 8. Игровая доска "Бизиборд" как средство всестороннего развития детей раннего возраста.

Сообщество