3-D моделирование в школе (72 ч.)

В соответствии с действующим законодательством повышение квалификации необходимо всем педагогам образовательных организаций, реализующим образовательные программы.

Повышение квалификации по программе «3-D моделирование в школе» в объёме 72 часов предоставляет возможность учителям общеобразовательных организаций в рамках имеющейся квалификации усовершенствовать компетенции, необходимые для использования трёхмерной графики и трёхмерных технологий в образовательном процессе школы, а также получить удостоверение установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

• Приказа Минздравсоцразвития России от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (должности педагогических работников – учитель);
• Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата) и в соответствии с Федеральным законом № 273 от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.        

Содержание настоящей программы повышения квалификации предусматривает рассмотрение следующих аспектов профессиональной деятельности учителей, использующих трёхмерную графику и трёхмерные изображения в учебном процессе:

• сущность 3-D моделирования;
• программное обеспечение 3-D моделирования;
• игровое 3-D моделирование;
• 3-D моделирование как средство развития пространственного мышления и творческого потенциала обучающихся;
• организация внеурочной деятельности в школе по 3-D моделированию.

К освоению настоящей программы повышения квалификации допускаются лица:

• имеющие высшее или среднее профессиональное образование;
• осваивающие основную профессиональную образовательную программу высшего или среднего профессионального образования. 

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.

Форма итоговой аттестации: тестирование.

Теги: учитель; математика; информатика; черчение; технология.

Содержание

• Раздел 1. Введение в 3D-моделирование
  • Занятие 1. Введение в 3D-моделирование: трехмерная графика в современном мире.
  • Занятие 2. Основы черчения, графики, дизайна.
• Раздел 2. Программное обеспечение для 3D-моделирования
  • Занятие 1. Программное обеспечение для 3D-моделирования в образовательной организации.
  • Занятие 2. Моделирование, алгоритмизация и программирование.
  • Занятие 3. Программное обеспечение для создания образовательных мультимедийных продуктов.
  • Занятие 4. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС).
• Раздел 3. Игровое 3D-моделирование
  • Занятие 1. Игровое 3D-моделирование.
  • Занятие 2. Основы компьютерной графики и 3D-моделирования для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
  • Занятие 3. Создание мультфильмов в Adobe Animate: основы анимирования объектов.
  • Занятие 4. Сюжетная анимация в Scratch-2 как средство развития творческих способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста.
• Раздел 4. 3D-моделирование как средство развития пространственного мышления и творческого потенциала школьников
  • Занятие 1. 3D-моделирование как средство развития пространственного мышления и творческого потенциала школьников.
  • Занятие 2. Использование 3D-моделирования и 3D-печати как элементов образовательной робототехники в изучении курса информатики учащимися средней школы.
  • Занятие 3. ТИКО-моделирование как инновационная технология развития пространственного мышления у младших школьников.
  • Занятие 4. Организация факультативного курса по развитию логического мышления младших школьников.
• Раздел 5. Организация внеурочной деятельности в школе по 3D-моделированию
  • Занятие 1. Организация внеурочной деятельности в школе по 3D-моделированию.
  • Занятие 2. Трехмерные технологии в системе дополнительного образования.
  • Занятие 3. Кружок технического творчества: методические рекомендации по организации и руководству.
  • Занятие 4. Реализация Концепции развития естественнонаучного образования: обновление содержания и методов обучения в соответствии со стандартом технопарка "Кванториум".
• Раздел 6. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Педагогический потенциал трансформируемого игрового конструктора (ТИКО) в обучении детей дошкольного возраста объемному моделированию.
  • Занятие 2. Развивающие игры дошкольников с конструктором ТИКО: методические рекомендации воспитателю ДОО.
  • Занятие 3. Мультимедийные технологии как средство развития творческих способностей учащихся.
  • Занятие 4. Инновационная деятельность и конкурсное движение в сфере технического творчества детей.
  • Занятие 5. Проектирование дополнительных общеразвивающих программ технической направленности.
  • Занятие 6. Научно-техническое творчество в системе дополнительного образования детей.
  • Занятие 7. Детское техническое творчество: сущность, проблемы и перспективы развития.
  • Занятие 8. Модели и моделирование в начальном курсе математики.

Сообщество