Поддержка развития раннего детства (252 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Поддержка развития раннего детства» (252 ч.) предоставляет возможность освоить профессиональные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере дошкольного образования и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учетом требований ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. №1155; ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009г. №373; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение основ педагогики и детской психологии в условиях дошкольного образования, образовательной среды для детей раннего возраста, ФГОС ДО: воспитание детей раннего возраста, рассмотрены профессиональные компетенции педагога, работающего с детьми, образовательной взаимодействие взрослых и детей в семье и детском саду.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.
Теги: образовательный процесс для детей, ФГОС ДО, раннее детство, здоровьесберегающие технологии в работе с детьми, младший детский возраст, детская психология, семья, взаимодействие взрослых и детей.

Содержание

• Раздел 1. ФГОС ДО: воспитание детей раннего возраста
  • ФГОС ДО: воспитание детей раннего возраста
    • Занятие 1. ФГОС ДО: воспитание детей раннего возраста.
    • Занятие 2. Воспитание и развитие детей раннего возраста в разных видах деятельности.
    • Занятие 3. Игровая доска "Бизиборд" как средство всестороннего развития детей раннего возраста.
  • Формирование сенсорного опыта у детей раннего возраста в процессе предметной деятельности и игр с составными и динамическими игрушками
    • Занятие 1. Формирование сенсорного опыта у детей раннего возраста в процессе предметной деятельности и игр с составными и динамическими игрушками.
  • Особенности социально-коммуникативного развития детей раннего возраста
    • Занятие 1. Особенности социально-коммуникативного развития детей раннего возраста.
  • Физическое воспитание детей раннего возраста
    • Занятие 1. Физическое воспитание детей раннего возраста.
  • Речевое развитие детей раннего возраста
    • Занятие 1. Речевое развитие детей раннего возраста в игровой деятельности.
    • Занятие 2. Методика проведения занятий по развитию речи у детей от года до трех лет (ФГОС ДО).
  • Художественно-эстетическое развитие детей раннего возраста
    • Занятие 1. Художественно-эстетическое развитие детей раннего возраста в процессе изобразительной деятельности.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Введение ФГОС ДО – главная тема всероссийского совещания в г. Москве.
    • Занятие 2. Современные методики дошкольного образования и особенности педагогических средств в соответствии с ФГОС ДО.
• Раздел 2. Педагогика
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
  • Развитие и формирование личности
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
  • Проблема содержания образования в педагогическом процессе
    • Занятие 1. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
    • Занятие 2. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
  • Инновации в образовании
    • Занятие 1. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
  • Системно-деятельностный подход в образовании
    • Занятие 1. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
    • Занятие 2. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
  • Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
  • Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания
    • Занятие 1. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Занятие 2. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 2. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 4. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 5. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
    • Занятие 6. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
    • Занятие 7. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
    • Занятие 8. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
• Раздел 3. Образовательная среда для детей раннего возраста
  • Создание условий для освоения детьми раннего возраста культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания
    • Занятие 1. Создание условий для освоения детьми раннего возраста культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.
    • Занятие 2. «Я сам!» – стремление ребенка раннего возраста к «вхождению» в мир взрослых. Создаем условия для самостоятельного накопления знаний и опыта.
  • Образовательное пространство адаптационного периода детей раннего возраста на основе требований ФГОС ДО
    • Занятие 1. Образовательное пространство адаптационного периода детей раннего возраста на основе требований ФГОС ДО.
    • Занятие 2. ФГОС ДО: Психологическая безопасность ребенка раннего возраста в период адаптации.
    • Занятие 3. Видеть красоту за порогом собственного дома – величайшее умение, которому нужно учить с раннего детства. Как организовать экологическое образовательное пространство в ДОО?
  • Опытно-экспериментальная работа по реализации педагогической системы М. Монтессори: методы и приемы создания предметно-пространственной развивающей среды
    • Занятие 1. Опытно-экспериментальная работа по реализации педагогической системы М. Монтессори: методы и приемы создания предметно-пространственной развивающей среды.
  • Предметно-пространственная развивающая среда в группах раннего возраста
    • Занятие 1. Предметно-пространственная развивающая среда в группах раннего возраста.
    • Занятие 2. Организация развивающей предметно-пространственной среды для детей младенческого и раннего возраста.
    • Занятие 3. ФГОС ДО: развивающая предметно-пространственная среда как часть образовательной среды в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа.
• Раздел 4. Профессиональные компетенции педагога, работающего с детьми раннего возраста
  • Современные теории раннего развития как основа психолого-педагогической поддержки родителей
    • Занятие 1. Современные теории раннего развития как основа психолого-педагогической поддержки родителей.
  • Взаимодействие семьи и дошкольной организации как фактор развития личности ребенка раннего возраста
    • Занятие 1. Формы взаимодействия с родителями детей от рождения до 3-х лет по системе М. Монтессори.
    • Занятие 2. Методическая и консультационная поддержка родителей с детьми от 0 до 3 лет.
    • Занятие 3. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет.
  • Монтессори-педагогика для детей от 0 до 3 лет
    • Занятие 1. Монтессори-педагогика для детей от 0 до 3 лет: динамика развития личности.
    • Занятие 2. Организация образовательного процесса по системе М. Монтессори в группе раннего развития.
  • Профессиональные компетенции педагога, работающего с детьми раннего возраста
    • Занятие 1. Профессиональные компетенции педагога, работающего с детьми раннего возраста.
    • Занятие 2. Комплексная оценка динамики развития ребенка раннего возраста и его индивидуальных образовательных достижений.
    • Занятие 3. Формирование профессиональной компетентности воспитателя в контексте ФГОС ДО.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОО: структура и содержание.
    • Занятие 2. Развитие профессиональной компетентности воспитателя в контексте профессионального стандарта.
• Раздел 5. Детская психология
  • Психологическая характеристика детей от рождения до семи лет
    • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст.
    • Занятие 2. Психология ребенка младенческого возраста
    • Занятие 3. Психология ребенка раннего возраста.
    • Занятие 4. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО)
    • Занятие 5. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления.
  • Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
    • Занятие 1. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста.
    • Занятие 2. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника.
    • Занятие 3. Познавательная деятельность личности.
  • Личность ребенка дошкольного возраста
    • Занятие 1. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития.
    • Занятие 2. Личностное и социальное развитие дошкольников.
    • Занятие 3. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
  • Особенности психического развития в дошкольном возрасте
    • Занятие 1. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития.
    • Занятие 2. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста.
    • Занятие 3. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия.
    • Занятие 4. ”Скорая помощь” при работе с гиперактивным ребенком в разных ситуациях.
    • Занятие 5. Психолого-педагогические основы воспитания детей дошкольного возраста.
    • Занятие 6. Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО.
    • Занятие 7. Психологические особенности детей дошкольного возраста (ФГОС ДО).
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Диагностика индивидуальных особенностей дошкольников.
• Раздел 6. Образовательное взаимодействие взрослых и детей в семье и детском саду
  • Воспитательный потенциал семьи и детского сада: технологии познания друг друга
    • Занятие 1. Воспитательный потенциал семьи и детского сада: технологии познания друг друга.
  • Перспективное планирование образовательного взаимодействия взрослых и детей в семье и детском саду
    • Занятие 1. Перспективное планирование образовательного взаимодействия взрослых и детей в семье и детском саду.
  • ФГОС ДО: современная модель взаимодействия педагога с детьми
    • Занятие 1. ФГОС ДО: современная модель взаимодействия педагога с детьми.
    • Занятие 2. Принцип личностно ориентированного взаимодействия. Как выстраивать общение педагога с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО?
  • Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОО: особенности взаимодействия с дошкольниками
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОО: особенности взаимодействия с дошкольниками.
    • Занятие 2. Методическая поддержка воспитывающих взрослых в реализации ООП ДО.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Эффективные формы и методы взаимодействия педагога ДОО с семьей.
    • Занятие 2. Модель эффективного взаимодействия ДОО и семьи по вопросам развития ребенка (ФГОС ДО).
    • Занятие 3. Современные технологии построения образовательной деятельности на основе партнерского взаимодействия (ФГОС ДО).
    • Занятие 4. Технология взаимодействия детского сада и семьи как особого социально-педагогического процесса.

Сообщество