Повышение квалификации по программе «Система оценивания достижений планируемых результатов освоения ООП, АООП в соответствии с требованиями ФГОС для детей с ОВЗ» предоставляет возможность освоить специальные компетенции, необходимые для профессиональной организации педагогической деятельности в сфере инклюзивного образования, и получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учетом требований ФГОС ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. №1155; начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»; и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение нормативно-правовых основ реализации образовательных программ для детей с ОВЗ и инвалидностью, особенностей реализации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС, системы оценивания достижений планируемых результатов детей с ОВЗ.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: итоговое тестирование.
Теги: образовательный процесс для детей с ОВЗ,
школьный психолог,
социальный педагог, коррекционная работа с детьми с ОВЗ и инвалидностью,
инклюзивная образовательная среда,
инклюзивное образование,
коррекционно-развивающее образование,
психолого-педагогический статус воспитанника с ОВЗ и инвалидностью,
здоровьесберегающие технологии в работе с детьми.
Содержание
- Раздел 1. Нормативно-правовые основы реализации образовательных программ для детей с ОВЗ и инвалидностью
- Занятие 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
- Занятие 2. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
- Раздел 2. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС
- Занятие 1. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС.
- Занятие 2. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ и инвалидов в контексте ФГОС.
- Занятие 3. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС.
- Занятие 4. Специальные условия обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном процессе с учётом ФГОС.
- Занятие 5. Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий.
- Занятие 6. Субъекты психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования.
- Раздел 3. Контроль результатов освоения ООП, АООП в соответствии с требованиями ФГОС для детей с ОВЗ
- Занятие 1. Контроль результатов освоения ООП, АООП в соответствии с требованиями ФГОС для детей с ОВЗ.
- Занятие 2. Организация разработки и реализации адаптированных основных образовательных программ, адаптированных образовательных программ и специальных индивидуальных программ развития обучающихся с ОВЗ в школе.
- Занятие 3. Алгоритм разработки и реализации программ для обучающихся классов с ОВЗ.
- Занятие 4. Методическое обеспечение рабочих программ для обучающихся классов с ОВЗ.
- Занятие 5. Календарно-тематическое планирование рабочих программ для учащихся с ОВЗ.
- Занятие 6. Деятельность дошкольной организации по реализации адаптированной основной образовательной программы.
- Раздел 4. Система оценивания достижений планируемых результатов детей с ОВЗ
- Занятие 1. Система оценивания достижений планируемых результатов детей с ОВЗ.
- Занятие 2. Система оценивания достижений планируемых результатов освоения ООП, АООП в соответствии с требованиями ФГОС для детей с ОВЗ.
- Занятие 3. Система оценки достижения планируемых результатов усвоения АОП обучающимися с тяжелыми нарушениями речи.
- Занятие 4. Система оценки достижения планируемых результатов усвоения АОП для слепых и слабовидящих обучающихся.
- Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Нормативно-правовая база инклюзивного образования.
- Занятие 2. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
- Занятие 3. Структура и содержание рабочих программ по учебным предметам для обучающихся с ОВЗ.
- Занятие 4. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС.
- Занятие 5. Реализация адаптированной образовательной программы и индивидуального учебного плана учащегося с ОВЗ (ФГОС).
- Занятие 6. Использование современных технологий для реализации адаптированной программы.
- Занятие 7. Содержательный раздел АООП: программа духовно-нравственного развития.
- Занятие 8. Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) детей с тяжелыми и множественными нарушениями: предметные области, структура и содержание.
Сообщество
