Психолого-педагогическое сопровождение детей с ЗПР (16 ч.)

• Обложка для удостоверения о повышении квалификации. Приобрести (по желанию).

Повышение квалификации по программе «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ЗПР» (16 ч.) предоставляет возможность освоить специальные компетенции, необходимые для профессиональной организации педагогической деятельности в области коррекционного сопровождения в дошкольной образовательной среде, и получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учетом требований ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. №1155; ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»; и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение современных методов дифференциальной диагностики ЗПР в дошкольном возрасте, методов интегрированного обучения детей с ЗПР в образовательной организации, содержание и особенности проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми с ЗПР.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: итоговое тестирование.
Теги: образовательный процесс для детей с ОВЗ, школьный психолог, социальный педагог, коррекционная работа с детьми с ОВЗ, инклюзивная образовательная среда, инклюзивное образование, коррекционно-развивающее образование, психолого-педагогический статус воспитанника с ОВЗ и инвалидностью, психопрофилактика дошкольников с ОВЗ, здоровьесберегающие технологии в работе с детьми.

Содержание

• Раздел 1. Современные методы дифференциальной диагностики ЗПР в дошкольном возрасте
  • Занятие 1. Современные методы дифференциальной диагностики ЗПР в дошкольном возрасте.
  • Занятие 2. Формирование социальных компетенций у детей с задержкой психического развития: методические рекомендации.
• Раздел 2. Интегрированное обучение детей с задержкой психического развития в образовательной организации
  • Занятие 1. Интегрированное обучение детей с задержкой психического развития в образовательной организации: методические рекомендации.
  • Занятие 2. Организация проектной деятельности младших школьников с задержкой психического развития как способ достижения метапредметных результатов.
• Раздел 3. Содержание и особенности проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми с задержкой психического развития
  • Занятие 1. Содержание и особенности проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми с задержкой психического развития.
  • Занятие 2. Формирование доступной среды для коррекционно-развивающего воспитания и обучения детей с задержкой психического развития.
• Раздел 4. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Проектирование и реализация индивидуально-дифференцированной коррекционной работы с детьми, имеющими задержку психического развития.
  • Занятие 2. Специальная психология: теоретические и методологические основы задержки психического развития у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (ФГОС).

Сообщество