Повышение квалификации по программе «Гендерный подход к организации общего образования» (72 часа) предоставляет возможность педагогу освоить дополнительные компетенции, связанные с применением в образовательном процессе гендерного подхода, основанного на различиях между мальчиками и девочками в темпах и качестве интеллектуального развития, эмоциональной реактивности, мотивации деятельности и оценки достижений, в поведении. При успешном окончании курса слушатель получает удостоверение установленного образца.
Программа разработана в соответствии с ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. №1155, ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373, ФГОС основного общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897; ФГОС среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413», с учетом Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденного Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010 г. в редакции от 31.05.2011 г.
Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утверждённого Приказом Министерства труда и социальной защиты № 544н от 26 октября 2010 г. с изменениями на 5 августа 2016 г., Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. № 613н “Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в последней редакции.
Содержание программы предусматривает изучение требований ФГОС к условиям реализации образовательного процесса, рассматривает вопросы применения гендерного подхода в обучении и воспитании школьников, раздельного обучения и совместного воспитания мальчиков и девочек на основе нравственных ценностей жизни
Категория слушателей: лица, имеющие среднее профессиональное и/или высшее педагогическое образование.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: итоговое тестирование.
Содержание
- Раздел 1. Гендерный подход в обучении и воспитании: история, проблемы, перспективы
- Занятие 1. Гендерный подход в обучении и воспитании: история, проблемы, перспективы.
- Занятие 2. Гендерный подход как условие здоровьесбережения младших школьников.
- Занятие 3. Гендерный подход в воспитании: мальчики и девочки в детском саду.
- Раздел 2. Требования ФГОС к условиям реализации образовательного процесса
- Занятие 1. Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО.
- Занятие 2. Требования ФГОС ООО к условиям реализации образовательного процесса.
- Раздел 3. Образовательный процесс: гендерный подход в соответствии с ФГОС
- Занятие 1. Образовательный процесс: гендерный подход в соответствии с ФГОС.
- Занятие 2. Гендерный подход через проектную деятельность как основа воспитания дошкольника в условиях реализации ФГОС.
- Раздел 4. Учет гендерных особенностей в обучении и воспитании школьников
- Занятие 1. Учет гендерных особенностей в обучении и воспитании школьников.
- Занятие 2. Гендерные аспекты социализации, самореализации и самоопределения личности.
- Занятие 3. Гендерная педагогика: школа и урок как пространство гендерной социализации, роль учителя в формировании гендерных отношений.
- Занятие 4. Современные методики гендерного образования.
- Занятие 5. Психолого-педагогические условия реализации гендерного подхода в современной школе.
- Раздел 5. Раздельное обучение и совместное воспитание мальчиков и девочек на основе нравственных ценностей жизни
- Занятие 1. Раздельное обучение и совместное воспитание мальчиков и девочек на основе нравственных ценностей жизни.
- Занятие 2. Гендерная психология: особенности формирования социализации, гендерной идентичности и стереотипов у школьников.
- Занятие 3. Эффективные формы и методы организации воспитательного процесса в школах с кадетскими классами.
Сообщество
