Инклюзивное образование в ВУЗе (72 ч.)

• Учебный план;
• Образовательная программа.
• Обложка для удостоверения о повышении квалификации. Приобрести (по желанию).

Повышение квалификации по программе «Инклюзивное образование в ВУЗе» (72 ч.) предоставляет возможность освоить компетенции, необходимые для организации процесса сопровождения обучающихся в высшем учебном заведении в условиях инклюзивного образования, и получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учетом требований ФГОС ВО, утвержденного Приказом Минобрнауки РФ № 1087 от 1 октября 2015 года, Приказом Минобрнауки РФ № 1457 от 1 октября 2015 года, Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», Приказом Минтруда России от 08.09.2015 N 608н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 24.09.2015 N 38993) и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение нормативно-правового обеспечения инклюзивного образования и тьюторской деятельности, основ социального тьюторства, особенностей организации инклюзивного образовательного процесса в ВУЗе, субъектов психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: итоговое тестирование.
Теги: ФГОС ВО, образовательный процесс для учащихся ВУЗов с ОВЗ, психолог, инклюзивное образование, инклюзивная образовательная среда, коррекционно-педагогическая помощь, коррекционно-развивающее образование, психолого-педагогическое сопровождение студентов ВУЗов, здоровьесберегающие технологии в работе со студентами.

Содержание

• Раздел 1. Нормативно-правовое обеспечение инклюзивного образования и тьюторской деятельности
  • Занятие 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
  • Занятие 2. Нормативно-правовое обеспечение тьюторской деятельности в ОО.
  • Занятие 3. Индивидуализация как основной принцип тьюторского сопровождения в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 4. Организация тьюторского сопровождения для детей с ОВЗ в условиях инклюзивной практики.
  • Занятие 5. Тьютор в инклюзивной школе. Сопровождение ребенка с особенностями развития.
  • Занятие 6. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования.
• Раздел 2. Инклюзивное образование
  • Занятие 1. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход.
  • Занятие 2. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС.
• Раздел 3. Основы социального тьюторства
  • Занятие 1. Инклюзивное образование: реализация программы социального тьюторства.
  • Занятие 2. Технология и методика социального тьюторства.
• Раздел 4. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ССУЗе
  • Занятие 1. Организационно-методические аспекты использования дистанционных образовательных технологий в практике инклюзивного образования высших учебных заведений.
  • Занятие 2. Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного высшего образования обучающихся с инвалидностью и ОВЗ.
  • Занятие 3. Общие и специфические особенности образовательного процесса для обучающихся с различными патологиями при реализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования.
  • Занятие 4. Разработка адаптированных образовательных программ высшего образования.
• Раздел 5. Субъекты психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования
  • Занятие 1. Субъекты психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования.
  • Занятие 2. Стратегии, формы и методы реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, осваивающих основные профессиональные образовательные программы в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 3. Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с ОВЗ и инвалидностью как субъектов инклюзивного образования.
  • Занятие 4. Мониторинг психолого-педагогического статуса воспитанника с ОВЗ и инвалидностью как блок психолого-педагогического сопровождения.
• Раздел 6. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Разработка и реализация адаптированной образовательной программы среднего профессионального образования.
  • Занятие 2. Современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в общеобразовательной организации.
  • Занятие 3. Обеспечение необходимых санитарно-эпидемиологических и медико-психологических условий в образовательной организации по сопровождению обучающихся с ОВЗ.
  • Занятие 4. Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий.
  • Занятие 5. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС высшего образования).

Сообщество