Повышение квалификации по программе «Адаптированная образовательная программа для обучения детей с ОВЗ с глубокой умственной отсталостью» (72 ч.) предоставляет возможность освоить компетенции, необходимые для адаптации дополнительных общеобразовательных программ с учетом основных образовательных потребностей детей с ОВЗ и детей-инвалидов, в целях грамотного осуществления педагогической деятельности в образовательной организации, и получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учетом требований ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009г №373; ФГОС основного общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 Г. № 1897; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»; ФГОС среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373», и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 29 июля 2017 года.
Содержание программы предусматривает изучение ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ, основ организации и содержания образовательного процесса, адаптированной образовательной программы для обучения детей с глубокой умственной отсталостью, основных вопросов реализации и адаптации образовательной программы детей с глубокой умственной отсталостью.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: итоговое тестирование.
Теги: образовательный процесс для детей с ОВЗ,
школьный психолог,
социальный педагог,
коррекционная работа с детьми с ОВЗ,
инклюзивная образовательная среда,
инклюзивное образование,
коррекционно-педагогическая помощь,
коррекционно-развивающее образование,
психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ,
психопрофилактика учащихся с ОВЗ,
адаптированные общеобразовательные программы,
социально-психологическая реабилитация детей с ОВЗ.
Содержание
- Раздел 1. ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательного процесса
- Занятие 1. ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ с глубокой умственной отсталостью: организация и содержание образовательного процесса.
- Занятие 2. ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
- Занятие 3. Особенности реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
- Занятие 4. Опыт реализации требований ФГОС обучающихся с ОВЗ в разных формах организации образовательного процесса.
- Занятие 5. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
- Занятие 6. Механизм введения ФГОС в коррекционной образовательной организации.
- Раздел 2. Адаптированная образовательная программа для обучения детей с глубокой умственной отсталостью
- Занятие 1. Программа индивидуального сопровождения ребёнка с глубокой умственной отсталостью как часть адаптированной образовательной программы.
- Занятие 2. Структурные компоненты адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с умственной отсталостью.
- Раздел 3. Реализация образовательной программы для детей с глубокой умственной отсталостью
- Занятие 1. Модель и условия реализации образовательной программы для детей с глубокой умственной отсталостью.
- Занятие 2. Индивидуальный образовательный маршрут для детей с глубокой умственной отсталостью и его практическая реализация в рамках образовательного процесса.
- Занятие 3. Календарно-тематическое планирование рабочих программ для учащихся с ОВЗ.
- Занятие 4. Разработка адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с умственной отсталостью.
- Занятие 5. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с умственной отсталостью.
- Занятие 6. Программа индивидуального сопровождения детей и обучающихся с умственной отсталостью как часть адаптированной образовательной программы.
- Раздел 4. Адаптация детей с глубокой умственной отсталостью
- Занятие 1. Развитие коммуникативных навыков и социальной адаптации детей с ОВЗ с глубокой умственной отсталостью.
- Занятие 2. Развитие коммуникативных навыков и социальной адаптации детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС.
- Занятие 3. Особенности социально-бытовой адаптации умственно отсталого ребёнка.
- Занятие 4. Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость).
- Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Реализация особых образовательных потребностей детей с ОВЗ (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
- Занятие 2. Внеклассная работа и дополнительное образование детей с глубокой умственной отсталостью.
- Занятие 3. Коррекция нарушений в развитии детей с глубокой умственной отсталостью.
- Занятие 4. Особые образовательные потребности обучающихся с глубокой умственной отсталостью.
- Занятие 5. Особенности школьной адаптации детей с глубокой умственной отсталостью.
- Занятие 6. Структура и содержание рабочих программ по учебным предметам для обучающихся с ОВЗ.
- Занятие 7. Организация коррекционно-развивающего пространства для обучения и социализации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
- Занятие 8. Принципы и подходы к формированию адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра.
- Занятие 9. Методические рекомендации и примерные формы составления программ социальной адаптации и реабилитации.
- Занятие 10. Социальная адаптация и реабилитация: индивидуальные программы.
- Занятие 11. Реализация адаптированной образовательной программы и индивидуального учебного плана учащегося с ОВЗ (ФГОС).
- Занятие 12. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
Сообщество
