Программа повышения квалификации «Командное сопровождение специалистов службы сопровождения» предусматривает совершенствование знаний, навыков и умений в сфере осуществления образовательной деятельности и сопровождения детей с ОВЗ в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
Цель: формирование у педагогов профессиональных компетенций, необходимых для реализации требований ФГОС в области реализации инклюзивного образования, инновационных проектов, включающих создание и распространение успешных моделей социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.
Категории слушателей: граждане, имеющие высшее профессиональное образование, педагогическое, психологическое, дефектологическое.
Целевая аудитория: педагоги, социальные педагоги, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, учителя-логопеды общеобразовательных организаций.
Повышение квалификации по программе «Командное сопровождение специалистов службы сопровождения» предоставляет слушателю возможность освоить дополнительные компетенции, соответствующие требованиям профессионального стандарта, необходимые для овладения современными технологиями командного сопровождения специалистов.
Программа адресована: педагогам образовательных организаций, реализующим образовательные программы, в соответствии с ФГОС
В результате освоения программы повышения квалификации «Командное сопровождение специалистов службы сопровождения» слушатели получат следующие знания:
– требований ФГОС к инклюзивному образованию, нормативно-правовой базы, концептуальных основ и условий организации в общеобразовательных и других образовательных организациях;
– моделей и технологий психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ при дизонтогениях дефицитарного типа и при асинхрониях с преобладанием расстройств эмоциональной сферы и поведения в условиях инклюзивного образования;
– этических аспектов организации сопровождения специалистами детей с ОВЗ;
научатся:
– создавать особые условия для реализации адаптированной образовательной программы и индивидуального плана учащегося с ОВЗ в общеобразовательной или другой образовательной организации с учетом рекомендаций ПМПК в составе специалистов службы сопровождения;
– осуществлять педагогическое сопровождение процессов социального самоопределения учащихся, поддерживать их активность и инициативность, развивать творческие способности;
– работать в соответствии с требованиями ФГОС по адаптивным программам;
овладеют:
– терминологией дисциплины;
– нормативно-правовой базой;
– профессиональными компетенциями специального педагога, предъявляемые к его деятельности в Едином квалификационном справочнике для осуществления деятельности в логике требований ФГОС.
Форма обучения: электронное обучение с использованием дистанционных образовательных технологий.
Условия реализации программы: занятия проводятся в режиме онлайн-мероприятий.
Теги: Дополнительного образования; Специальный педагог; Курсы повышения квалификации; Коррекционная педагогика; Организация коррекционно-педагогического процесса; Коррекционно-педагогическая помощь; Инклюзивная педагогика; Коррекционно-педагогическое сопровождение; Обучение лиц с ОВЗ.
Выдаваемый документ: Удостоверение
Форма итоговой аттестации: тест
Содержание
- Раздел 1. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования
- Занятие 1. Нормативно-правовая база инклюзивного образования.
- Занятие 2. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
- Занятие 3. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
- Занятие 4. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
- Раздел 2. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ
- Занятие 1. Мониторинг психолого-педагогического статуса воспитанника с ОВЗ и инвалидностью как блок психолого-педагогического сопровождения.
- Занятие 2. Построение комплексного индивидуального плана (маршрута) сопровождения ребенка с ОВЗ.
- Занятие 3. ФГОС НОО: коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
- Занятие 4. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС.
- Раздел 3. Субъекты психолого-педегогического сопровождения в условиях инклюзивного образования
- Занятие 1. Субъекты психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования.
- Занятие 2. Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с ОВЗ и инвалидностью как субъектов инклюзивного образования.
- Раздел 4. Современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в дошкольной организации
- Занятие 1. Современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в дошкольной организации.
- Занятие 2. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ДОО.
- Раздел 5. Современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в общеобразовательной организации
- Занятие 1. Современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в общеобразовательной организации.
- Занятие 2. Профессиональное самоопределение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной организации.
- Раздел 6. Деятельность ПМПк по осуществлению индивидуально-ориентированной психолого-медико-педагогической помощи обучающимся с ОВЗ
- Занятие 1. Деятельность ПМПк по осуществлению индивидуально-ориентированной психолого-медико-педагогической помощи обучающимся с ОВЗ.
- Занятие 2. Ценностно-смысловые основы деятельности специалистов ПМПК как основного компонента психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей и обучающихся.
- Раздел 7. Вопросы взаимодействия ПМПК и психолого-медико-педагогического консилиума
- Занятие 1. Вопросы взаимодействия ПМПК и психолого-медико-педагогического консилиума.
- Занятие 2. Основные этапы в деятельности ПМПК по осуществлению индивидуально-ориентированной и психолого-медико-педагогической помощи обучающимся с ОВЗ.
- Раздел 8. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
- Занятие 2. Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности (ФГОС ДО).
Сообщество
