Повышение квалификации по программе «Инновационные технологии и нетрадиционные методы коррекции на логопедических занятиях» (72 часа) предоставляет возможность освоить профессиональные компетенции, необходимые для коррекции недостатков в развитии речи у обучающихся и воспитанников с использованием традиционных и инновационных технологий, а также получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:
- Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утверждённого Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010 г в редакции от 31.05.2011 г,
- Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утверждённого Приказом Министерства труда и социальной защиты № 544н от 26 октября 2010 г с изменениями на 5 августа 2016 г
и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012 г «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 29 июля 2017 года в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение вопросов использования инновационных логопедических технологий в работе учителя-логопеда, средств логоритмики, нетрадиционных методов коррекции речи на логопедических занятиях (система Су-Джок, звукотерапия, артикуляционная и дыхательная гимнастика, биоэнергопластика).
Повышение квалификации является важной и неотъемлемой частью деятельности всех категорий педагогических работников образовательных организаций, в том числе учителей-логопедов (логопедов). Курсы повышение квалификации – это процесс углубления и расширения имеющихся знаний на основе базового профессионального образования, приобретения практических навыков и умений, соответствующих современному уровню решаемых профессиональных задач.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный тест.
Теги: Задержка речевого развития; логопедическая помощь; Логопедические технологии; логопедические приемы; логопедическое занятие; логоритмика; методы развития речи; коррекция звуковой стороны речи; коррекция звукопроизношения; Коррекция речи.
Содержание
- Раздел 1. Традиционные и инновационные технологии в работе логопеда
- Занятие 1. Методика логопедической работы по коррекции различных видов дисграфии.
- Занятие 2. Креативная компетентность современного учителя-логопеда: создание новых творческих продуктов в процессе логопедического взаимодействия.
- Занятие 3. Автоматизированное чтение как ведущий метод логопедической практики.
- Занятие 4. Организация и содержание логопедических занятий по преодолению нарушений письменной речи с детьми младшего школьного возраста (ФГОС НОО).
- Занятие 5. Оптическая дисграфия в дошкольном возрасте: ранняя профилактика и пути коррекции (ФГОС ДО).
- Занятие 6. Нарушение произносительной стороны речи: дислалия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи.
- Раздел 2. Использование инновационных логопедических технологий в практической деятельности учителя-логопеда
- Занятие 1. Использование инновационных логопедических технологий в практической деятельности учителя-логопеда.
- Занятие 2. Совместная деятельность учителя-логопеда с детьми в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
- Раздел 3. Нетрадиционные методы коррекции речи на логопедических занятиях (система Су-Джок, звукотерапия, артикуляционная и дыхательная гимнастика, биоэнергопластика и др.)
- Занятие 1. Нетрадиционные методы коррекции речи дошкольников на логопедических занятиях: биоэнергопластика, фейсбилдинг, говорящая азбука.
- Занятие 2. Использование нетрадиционных методов развития связной речи у детей с ОНР: мнемотехника и синквейн.
- Занятие 3. Нетрадиционные методы коррекции речи на логопедических занятиях: система Су-Джок, звукотерапия, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
- Занятие 4. Недостатки произношения звуков [р, р’] и методы их устранения.
- Занятие 5. Логопедическое сопровождение обучающихся с ОВЗ в рамках реализации ФГОС НОО.
- Занятие 6. Дыхательная и звуковая гимнастика как нетрадиционные формы оздоровления и физкультурной работы в ДОО.
- Раздел 4. Логоритмика как средство логопедической коррекции
- Занятие 1. Логоритмика как средство логопедической коррекции.
- Занятие 2. Развитие ритмического слуха средствами знаково-символического моделирования у учащихся с интеллектуальными нарушениями на уроках музыки в начальной школе.
- Занятие 3. Методика коррекционно-педагогической работы при ОНР: обучение детей с различными уровнями речевого развития.
- Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Психолого-педагогическая характеристика детей с различными видами нарушений в устной и письменной речи дошкольников (ФГОС ДО).
- Занятие 2. Развитие речи детей с ОВЗ (формы, методы, техники).
Сообщество
