Инновационные технологии и нетрадиционные методы коррекции на логопедических занятиях (72 ч.)

• Учебный план;
• Образовательная программа.
• Обложка для удостоверения о повышении квалификации. Приобрести (по желанию). 

Повышение квалификации по программе «Инновационные технологии и нетрадиционные методы коррекции на логопедических занятиях» (72 часа) предоставляет возможность освоить профессиональные компетенции, необходимые для коррекции недостатков в развитии речи у обучающихся и воспитанников с использованием традиционных и инновационных технологий, а также получить удостоверение установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

• Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утверждённого Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010 г в редакции от 31.05.2011 г,
• Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утверждённого Приказом Министерства труда и социальной защиты № 544н от 26 октября 2010 г с изменениями на 5 августа 2016 г

и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012 г «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 29 июля 2017 года в действующей редакции.

Содержание программы предусматривает изучение вопросов использования инновационных логопедических технологий в работе учителя-логопеда, средств логоритмики, нетрадиционных методов коррекции речи на логопедических занятиях (система Су-Джок, звукотерапия, артикуляционная и дыхательная гимнастика, биоэнергопластика).

Повышение квалификации является важной и неотъемлемой частью деятельности всех категорий педагогических работников образовательных организаций, в том числе учителей-логопедов (логопедов). Курсы повышение квалификации – это процесс углубления и расширения имеющихся знаний на основе базового профессионального образования, приобретения практических навыков и умений, соответствующих современному уровню решаемых профессиональных задач.

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.

Форма итоговой аттестации: междисциплинарный тест.

Теги: Задержка речевого развития; логопедическая помощь; Логопедические технологии; логопедические приемы; логопедическое занятие; логоритмика; методы развития речи; коррекция звуковой стороны речи; коррекция звукопроизношения; Коррекция речи.

Содержание

• Раздел 1. Традиционные и инновационные технологии в работе логопеда
  • Занятие 1. Методика логопедической работы по коррекции различных видов дисграфии.
  • Занятие 2. Креативная компетентность современного учителя-логопеда: создание новых творческих продуктов в процессе логопедического взаимодействия.
  • Занятие 3. Автоматизированное чтение как ведущий метод логопедической практики.
  • Занятие 4. Организация и содержание логопедических занятий по преодолению нарушений письменной речи с детьми младшего школьного возраста (ФГОС НОО).
  • Занятие 5. Оптическая дисграфия в дошкольном возрасте: ранняя профилактика и пути коррекции (ФГОС ДО).
  • Занятие 6. Нарушение произносительной стороны речи: дислалия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи.
• Раздел 2. Использование инновационных логопедических технологий в практической деятельности учителя-логопеда
  • Занятие 1. Использование инновационных логопедических технологий в практической деятельности учителя-логопеда.
  • Занятие 2. Совместная деятельность учителя-логопеда с детьми в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
• Раздел 3. Нетрадиционные методы коррекции речи на логопедических занятиях (система Су-Джок, звукотерапия, артикуляционная и дыхательная гимнастика, биоэнергопластика и др.)
  • Занятие 1. Нетрадиционные методы коррекции речи дошкольников на логопедических занятиях: биоэнергопластика, фейсбилдинг, говорящая азбука.
  • Занятие 2. Использование нетрадиционных методов развития связной речи у детей с ОНР: мнемотехника и синквейн.
  • Занятие 3. Нетрадиционные методы коррекции речи на логопедических занятиях: система Су-Джок, звукотерапия, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
  • Занятие 4. Недостатки произношения звуков [р, р’] и методы их устранения.
  • Занятие 5. Логопедическое сопровождение обучающихся с ОВЗ в рамках реализации ФГОС НОО.
  • Занятие 6. Дыхательная и звуковая гимнастика как нетрадиционные формы оздоровления и физкультурной работы в ДОО.
• Раздел 4. Логоритмика как средство логопедической коррекции
  • Занятие 1. Логоритмика как средство логопедической коррекции.
  • Занятие 2. Развитие ритмического слуха средствами знаково-символического моделирования у учащихся с интеллектуальными нарушениями на уроках музыки в начальной школе.
  • Занятие 3. Методика коррекционно-педагогической работы при ОНР: обучение детей с различными уровнями речевого развития.
• Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Психолого-педагогическая характеристика детей с различными видами нарушений в устной и письменной речи дошкольников (ФГОС ДО).
  • Занятие 2. Развитие речи детей с ОВЗ (формы, методы, техники).

Сообщество