Педагогика и методика преподавания истории и обществознания. Присваивается квалификация «Учитель истории и обществознания» (252 ч.)

Содержание

• Методическое обеспечение учебного процесса
  • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки.
• Обществознание
  • Занятие 1. Общество и социальные институты: структура, типология и направления развития.
  • Занятие 2. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
  • Занятие 3. Духовная сфера жизни общества: искусство, наука, религия, культура.
  • Занятие 4. Обществознание. Экономика как наука и хозяйство.
  • Занятие 5. Обществознание. Рынок и рыночный механизм.
  • Занятие 6. Обществознание. Роль государства в экономике
  • Занятие 7. Обществознание: политическая сфера жизни общества, политическая система и политические режимы.
  • Занятие 8. Обществознание: политический процесс, избирательные системы, политические партии и движения.
  • Занятие 9. Обществознание: правовые нормы и система права. Конституция РФ.
  • Занятие 10. Обществознание. Социальные отношения.
• Методика преподавания истории в соответствии с ФГОС
  • Занятие 1. Историко-культурный стандарт как концептуальная основа модернизации исторического образования.
  • Занятие 2. Новый учебно-методический комплекс по Отечественной истории.
  • Занятие 3. Методические аспекты преподавания Отечественной истории в современных условиях.
  • Занятие 4. Проблемы реализации компетентностного подхода в рамках школьного исторического образования (ФГОС ООО и ФГОС СОО).
  • Занятие 5. Работа учителя истории по повышению качества школьного исторического образования и развитию компетенций учащихся общеобразовательных школ в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Занятие 6. Реформирование школьного исторического образования в контексте ФГОС.
  • Занятие 7. Изучение вопросов культуры в школьных курсах истории.
  • Занятие 8. Анализ программ историко-обществоведческого содержания в рамках ФГОС ООО.
  • Занятие 9. Профессиональная деятельность учителя истории по конструированию уроков, направленных на достижение метапредметных образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
  • Занятие 10. Методика написания исторического сочинения в соответствии с требованиями ФГОС СОО.
  • Занятие 11. Методика подготовки обучающихся к ЕГЭ по истории: написание исторического сочинения.
• Всеобщая история
  • Занятие 1. Актуальные проблемы изучения государств Древнего Востока.
  • Занятие 2. Актуальные проблемы изучения античности.
  • Занятие 3. Актуальные проблемы изучения европейского Средневековья.
  • Занятие 4. Государства Востока в Средние века.
  • Занятие 5. Европа: переход к Новому времени.
  • Занятие 6. Европа в XVIII в.
  • Занятие 7. Ведущие страны мира в XIX веке.
  • Занятие 8. Мировые войны XX века: причины и последствия.
  • Занятие 9. Крупнейшие экономические кризисы. Феномен государственно-монополистической экономики.
• История Отечества
  • Занятие 1. Модернизационные процессы в России в эпоху Петра Великого.
  • Занятие 2. Социально-экономическое развитие России во второй половине XVIII в. Просвещенный абсолютизм в России.
  • Занятие 3. Политическое и социально-экономическое развитие России в начале XIX в.Россия эпохи Николая I.
  • Занятие 4. Россия во второй половине XIX века.
  • Занятие 5. Крещение Руси как культурологический феномен.
  • Занятие 6. Культура народов Киевской Руси в домонгольский период (XI – начало XIII в.).
  • Занятие 7. Культура народов Московского государства в период его формирования (XIV – сер. XVI в.).
  • Занятие 8. Культура народов России (конец XVI – XVII вв.).
  • Занятие 9. Россия в первой половине ХХ века.
  • Занятие 10. Россия во второй половине XX столетия.
  • Занятие 11. Этапы развития мировой системы социализма.
• Практикум по решению профессиональных задач
  • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
  • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
  • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
  • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
  • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
  • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
  • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
  • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
  • Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
  • Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
  • Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
  • Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
• Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
  • Занятие 1. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации.
  • Занятие 2. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 3. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания.
  • Занятие 4. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования).
  • Занятие 5. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства.
  • Занятие 6. Портфолио обучающегося как инструмент динамики образовательных достижений.
  • Занятие 7. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся.
  • Занятие 8. Изучение и оценка личностных результатов школьников в соответствии с требованиями ФГОС.
• Методика преподавания обществознания в соответствии с ФГОС
  • Занятие 1. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения истории, обществознания в условиях введения ФГОС.
  • Занятие 2. Обновление содержания обществоведческого образования как условие повышения его качества в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Занятие 3. Изучение вопросов культуры в курсе обществознания в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Занятие 4. Педагогические образовательные технологии на уроках истории и обществознания: понятие, классификация, сущностные характеристики.
  • Занятие 5. Применение активных и интерактивных технологий на уроках истории и обществознания.
  • Занятие 6. Технология проектирования современного урока истории и обществознания в условиях ФГОС основного и среднего общего образования.
  • Занятие 7. Проектирование программы внеурочной деятельности обучающихся по обществознанию (ФГОС).
  • Занятие 8. Актуальные проблемы подготовки школьников к ЕГЭ по обществознанию (ФГОС СОО).
  • Занятие 9. Подготовка учащихся к выполнению заданий повышенного уровня сложности в ЕГЭ по обществознанию.
  • Занятие 10. Реализация межпредметных связей в школьных курсах истории и обществознания.
  • Занятие 11. Формирование универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания (ФГОС).
  • Занятие 12. Технологии проблемного обучения на уроках истории и обществознания: особенности, приёмы, средства.

Сообщество