Педагогическое взаимодействие с детьми с ОВЗ как фактор их успешной социализации (72 ч.)

• Учебный план.
• Обложка для удостоверения о повышении квалификации. Приобрести (по желанию).

Программа повышения квалификации «Педагогическое взаимодействие с детьми с ОВЗ как фактор их успешной социализации» предусматривает совершенствование знаний, навыков и умений в сфере осуществления образовательной деятельности и сопровождения детей с ОВЗ в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
Цель: формирование у педагогов профессиональных компетенций, необходимых для реализации требований ФГОС в области социализации детей с ОВЗ.
Категории слушателей: граждане, имеющие среднее профессиональное, высшее профессиональное образование, педагогическое, психологическое, дефектологическое.
Целевая аудитория: педагоги образовательных организаций.
Повышение квалификации по программе «Педагогическое взаимодействие с детьми с ОВЗ как фактор их успешной социализации» предоставляет слушателю возможность освоить дополнительные компетенции, соответствующие требованиям профессионального стандарта, необходимые для осуществления социализации детей с ОВЗ.
Программа адресована: педагогам образовательных организаций, реализующим образовательные программы, в соответствии с ФГОС.
Вашему вниманию предложены для рассмотрения следующие вопросы:

• Теоретико-методологические основы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. 
• Психолого-педагогические требования к формированию личности детей с ограниченными возможностями здоровья.

В результате освоения программы повышения квалификации «Педагогическое взаимодействие с детьми с ОВЗ как фактор их успешной социализации» слушатели получат следующие знания:

• теоретических основ компенсирующего и коррекционно-развивающего образования;
• этических аспектов организации коррекционной работы с детьми с ОВЗ;
• способов, которые помогут социализировать детей с ОВЗ;

научатся:

• работать с детьми с ОВЗ в рамках реализации ФГОС;
• консультировать родителей и педагогов по вопросам социализации ребёнка;
• организовывать развлекательные мероприятия, детский отдых и досуг, осуществлять социализация детей с ОВЗ;

овладеют:

• терминологией дисциплины;
• нормативно-правовой базой;
• методиками и приёмами психолого-педагогической работы детей с ОВЗ;
• организационными приемами коррекционно-педагогической работы с детьми с ОВЗ;
• профессиональными компетенциями специального педагога, предъявляемые к его деятельности в Едином квалификационном справочнике для осуществления деятельности в логике требований ФГОС.

Форма обучения: электронное обучение с использованием дистанционных образовательных технологий.
Условия реализации программы: занятия проводятся в режиме онлайн-мероприятий.

Содержание

• Глава 1. Нормативно-правовое обеспечение инклюзивного образования
  • Занятие 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования.
  • Занятие 2. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
  • Занятие 3. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
  • Занятие 4. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
  • Занятие 5. Нормативно-правовая база инклюзивного образования.
  • Занятие 6. Нормативно-правовое обеспечение тьюторской деятельности в ОО.
• Раздел 2. Современные подходы к проблеме социализации детей с ограниченными возможностями здоровья
  • Занятие 1. Формирование социального опыта у детей и подростков с особыми образовательными потребностями в системе непрерывного образования.
  • Занятие 2. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС как средство социальной адаптации.
• Раздел 3. Воспитательная среда образовательной организации как условие социализации детей с ОВЗ
  • Занятие 1. Создание специальных условий для детей с расстройствами аутистического спектра: организация работы в классе.
  • Занятие 2. Специальные условия обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном процессе с учётом ФГОС.
  • Занятие 3. Психопрофилактика и социализация дошкольников с ОВЗ и особыми образовательными потребностями в ДОО.
  • Занятие 4. Ресурсы образовательной среды для реализации индивидуального образовательного запроса тьюторанта.
• Раздел 4. Педагогическое взаимодействие с детьми с ОВЗ
  • Занятие 1. Педагогическое взаимодействие с детьми с ОВЗ как фактор их успешной социализации.
  • Занятие 2. Анимационные технологии в работе педагога с обучающимися с ОВЗ.
  • Занятие 3. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
  • Занятие 4. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: практический инструментарий.
• Раздел 5. Психолого-педагогическая помощь родителям в процессе социализации детей с ОВЗ
  • Занятие 1. Психолого-педагогическая поддержка родителей как условие социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
  • Занятие 2. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ.
• Раздел 6. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Расстройства аутистического спектра: современные исследования проблемы.
  • Занятие 2. Современное специальное образование: отечественный и зарубежный опыт работы с детьми с РАС.
  • Занятие 3. ФГОС НОО: коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
  • Занятие 4. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
  • Занятие 5. Социализация ребенка с ОВЗ во внеурочной деятельности на этапе внедрения ФГОС НОО.
  • Занятие 6. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ как средство социальной адаптации: ФГОС.

Сообщество