Иванова Евгения Вячеславовна

Иванова Евгения Вячеславовна

Практический психолог, онлайн-консультант по оказанию профессиональной психологической помощи (г. Москва); выпускник аспирантуры Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ) по специальности «Психология развития, акмеология»; педагог-психолог государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 1282 «Сокольники» (2012 – 2019 гг.).

Специализация: психология

Мероприятия автора:

• Вебинар «Комплексная оценка эмоционального благополучия ребенка в дошкольной образовательной организации»
• Вебинар «Развитие жизнестойкости и профилактика профессионального выгорания педагогов ДОО посредством театрализованной деятельности»
• Вебинар «Комплексная оценка эмоционального благополучия ребенка в дошкольной образовательной организации»
• Вебинар «Развитие жизнестойкости и профилактика профессионального выгорания педагогов ДОО посредством театрализованной деятельности»
• Вебинар «Психологический проект в ДОО как инновационная форма взаимодействия психолога с педагогами и родителями воспитанников»
• Вебинар «Психологический проект в ДОО как инновационная форма взаимодействия психолога с педагогами и родителями воспитанников»
• Вебинар «Коррекция эмоционального благополучия у детей и взрослых с помощью методов арт-терапии: травма привязанности и фрактальное рисование»
• Вебинар «Профилактика и коррекция детских страхов с использованием игровых тренингов»
• Вебинар «Коррекция эмоционального благополучия у детей и взрослых с помощью методов арт-терапии: травма привязанности и фрактальное рисование»
• Вебинар «Профилактика и коррекция детских страхов с использованием игровых тренингов»
• Вебинар «Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе: для чего она нужна, как её оценить и улучшить в домашних условиях и в детском саду»
• Вебинар «Детская агрессия: понятие, причины, диагностика и коррекция»
• Международный вебинар «Метафорические ассоциативные карты в работе педагога-психолога с семьей: детско-родительские и супружеские отношения, возрастные кризисы»
• Международный вебинар «Использование метафорических ассоциативных карт (МАК) в индивидуальной и групповой работе педагога-психолога»
• Вебинар «Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе: для чего она нужна, как её оценить и улучшить в домашних условиях и в детском саду»
• Вебинар «Детская агрессия: понятие, причины, диагностика и коррекция»
• Вебинар «Детская агрессия: понятие, причины, диагностика и коррекция»
• Вебинар «Раннее развитие детей: польза и ограничения, приемы и методы работы»
• Международный вебинар «Метафорические ассоциативные карты в работе педагога-психолога с семьей: детско-родительские и супружеские отношения, возрастные кризисы»
• Вебинар «Раннее развитие детей в условиях группы «Мать и дитя» в ДОО»
• Международный вебинар «Использование метафорических ассоциативных карт (МАК) в индивидуальной и групповой работе педагога-психолога»
• Вебинар «Песочная терапия как средство сохранения и укрепления здоровья детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста»
• Международный вебинар «Нейропсихологическое обследование как эффективный дифференциально-диагностический, профилактический и коррекционный инструмент анализа психической деятельности у детей: ориентиры, методы, схемы»
• Вебинар «Раннее развитие детей: польза и ограничения, приемы и методы работы»
• Вебинар «Раннее развитие детей в условиях группы «Мать и дитя» в ДОО»
• Вебинар «Песочная терапия как средство сохранения и укрепления здоровья детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста»
• Международный вебинар «Нейропсихологическое обследование как эффективный дифференциально-диагностический, профилактический и коррекционный инструмент анализа психической деятельности у детей: ориентиры, методы, схемы»
• Вебинар «Комплексная оценка эмоционального благополучия ребенка в дошкольной образовательной организации»
• Международный вебинар «Метафорические ассоциативные карты в работе педагога-психолога с семьей: детско-родительские и супружеские отношения, возрастные кризисы»
• Вебинар «Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе: для чего она нужна, как её оценить и улучшить в домашних условиях и в детском саду»
• Вебинар «Песочная терапия как средство сохранения и укрепления здоровья детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста»
• Вебинар «Профилактика и коррекция детских страхов с использованием игровых тренингов»
• Вебинар «Коррекция эмоционального благополучия у детей и взрослых с помощью методов арт-терапии: травма привязанности и фрактальное рисование»
• Вебинар «Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе: для чего она нужна, как её оценить и улучшить в домашних условиях и в детском саду»
• Международный вебинар «Использование метафорических ассоциативных карт (МАК) в индивидуальной и групповой работе педагога-психолога»
• Вебинар «Развитие жизнестойкости и профилактика профессионального выгорания педагогов ДОО посредством театрализованной деятельности»
• Вебинар «Раннее развитие детей: польза и ограничения, приемы и методы работы»
• Вебинар «Детская агрессия: понятие, причины, диагностика и коррекция»
• Международный вебинар «Метафорические ассоциативные карты в работе педагога-психолога с семьей: детско-родительские и супружеские отношения, возрастные кризисы»
• Международный вебинар «Использование метафорических ассоциативных карт (МАК) в индивидуальной и групповой работе педагога-психолога»
• Международный вебинар «Нейропсихологическое обследование как эффективный дифференциально-диагностический, профилактический и коррекционный инструмент анализа психической деятельности у детей: ориентиры, методы, схемы»
• Вебинар «Детская агрессия: понятие, причины, диагностика и коррекция»
• Вебинар «Психологический проект в ДОО как инновационная форма взаимодействия психолога с педагогами и родителями воспитанников»